MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Me inicie como docente en 1990, diría que por casualidad ya que en ese entonces se fundó una extensión del CBTa 15 en mi pueblo natal y hacía falta un maestro de inglés, para ese entonces había cursado la Lic. En Turismo en la Ciudad de Mérida, Yucatán, y algunos padres de familia y maestros del modulo me pidieron apoyarlos impartiendo la asignatura de inglés, acepté; “solamente hay un pequeño problema” - me dijeron- “no hay dinero para pagarte”, les dije que no se preocuparan por eso y que de todos modos los apoyaría.
Con muchos temores me inicié en la docencia pero al paso del tiempo, me fui enamorando de la profesión, después de cuatro años de estar apoyando a la extensión del CBTa 15 me contrataron y decidí estudiar en la Normal Superior la Lic. En Educación Media en la especialidad de Ciencias Sociales.
Ser profesor es lo mejor que me pudo haber pasado en la vida, sobre todo ser docente en la Educación Media Superior, ya que se trabaja con estudiantes que están en una etapa de transición de adolescentes a jóvenes, lo que los hace ser una incógnita convirtiéndose en un reto para el profesor el poderlos ayudar, ya que a veces cuando los corriges se enojan pero después cuando reflexionan, se sienten contentos, te ofrecen su amistad y su confianza, esto es lo mas gratificante en esta labor.
Son varios los momentos de satisfacción que he tenido durante los años de servicio que tengo, pero lo más importante es ver a mis alumnos convertirse en profesionistas y en hombres y mujeres de bien.
Mi compromiso conmigo mismo y con mis alumnos es ser mejor cada día, seguirme preparando, ya que la persona no deja de aprender, mantenerme actualizado para dar siempre lo mejor de mi mismo.
Mi motivación más grande siempre ha sido mi familia: mi esposa y mis hijas, ya que gracias a su apoyo y comprensión he podido estudiar una maestría en Educación y certificarme como profesor de Inglés en Canadá; sin embargo todo esto ya forma parte de mi experiencia... Ahora tengo que escribir una nueva página de mi vida...que sea lo que Dios quiera.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Ser docente ha sido para mí una aventura gratificante, ya que me ha permitido conocer formas de pensar y actuar. Recuerdo que mi padre quería que estudiará para profesor de educación primaria y en ese momento le dije que no, que no pensaba ser maestro. Sin embargo por cuestiones del destino llegue a ser maestro e inicié esta maravillosa aventura; de la cual no estoy arrepentido, disfruto el compartir con mis alumnos día a día nuevas experiencias, experiencias que nos construyen juntos.

En la incipiente tarea del docente se tiene muchos prejuicios, temores, dudas que solamente el tiempo podrá darnos respuesta, eso es lo que a veces sentía que me ataba, sin embargo al paso del tiempo pude ir logrando la seguridad en mí mismo y transmitirla también a mis alumnos.
Considero que hay diferentes formas de enseñar, como hay diferentes formas de aprender y cada clase es una nueva enseñanza, como también un nuevo aprendizaje, tanto para el profesor, como para el alumno.

A lo largo de estos años de servicio pienso que hay que educar para la vida, que los conflictos son la sal y la pimienta en el quehacer educativo y enfrentarlos nos permiten crecer como profesionales, también he aprendido que de nada sirve quejarse sino que hay que trabajar con la calidad de alumno que a uno le toque. No hay que olvidar que la labor del maestro es siempre una aventura y un reto constante.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Hoy día, ya no es posible hablar muy simplemente de la juventud por que es casi imposible abarcar el amplísimo marco de realidad y las variadísimas situaciones en que viven los jóvenes, según sean sus raíces, sus influencias culturales y las condiciones políticas, sociales y económicas en las que les toca vivir.

Es necesario admitir que conocer y comprender el mundo juvenil no es tarea fácil.
Con todos los adelantos que la tecnología nos ofrece, muchas veces el estudiante posee más habilidades en cuanto al manejo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), que el propio docente. Quiero compartir esta información recabada entre los alumnos del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 15 (CBTa 15) (grupo SAETA) en cuanto al uso del Internet, así como algunas estrategias de aprendizaje entre ellos.

Mis estudiantes manifestaron que saben utilizar el correo electrónico, el Messenger para el Chat, realizar investigaciones para cumplir con la tarea de la escuela, obtener información de cualquier tipo, descargar música, juegos, imágenes; también manifestaron que a través del Internet pueden realizar pagos de servicios, descargar programas y actualizaciones; algunos estudiantes dijeron que tienen poco conocimiento del uso del Internet, debido a que en su comunidad no tienen acceso al servicio.

Entonces construimos la siguiente estrategia: que en sus horas libres puedan estar en el centro de computo del plantel y con la ayuda de algunos de sus compañeros aprendan a usar el correo electrónico, y posteriormente el Messenger. También utilizaremos el correo electrónico para dejarles la tarea, recibir las tareas, revisarlas y consultar sus calificaciones, por el momento utilizare mi correo personal pero mas adelante crearemos un correo electrónico para este fin.
Formamos cuatro equipos de cuatro elementos cada uno, en cada equipo hay dos personas que tienen suficiente conocimiento sobre el uso del Internet y dos que tienen muy poco. Los dos primeros de cada equipo compartirán sus conocimientos con los dos últimos y a su vez interactuaran conmigo como facilitador para notar los avances. Los equipos quedaron conformados de la siguiente manera:

Equipo uno
1. Ballester Aguilar Roxana
2. Caamal Ku Andrea
3. Domínguez Cuevas María Angélica
4. Hernández Delgado Siria

Equipo dos
1. Chan Gómez Ma. Del Carmen
2. Torres Aldana Ma. Antonia
3. Jiménez Castillo Briseida
4. Loya Mex Álvaro
Equipo tres
1. Ramírez Villaseñor Petrona
2. Puc Dzul Rebeca
3. García Zacarías Clara
4. Centeno Pech Alejandro

Equipo cuatro
1. Sosa Rodríguez Joel
2. Pérez Uc Rafael
3. Pérez Paredes Addy
4. González Correa Bertha

Como mencione en la estrategia los dos primeros integrantes de cada equipo enseñaran a los dos últimos:
Equipo uno
Ballester Aguilar Roxana y Caamal Ku Andrea compartirán conocimientos con Domínguez Cuevas María Angélica y Hernández Delgado Siria (el 1 con el 3 y 2 con el 4) en todos los equipos.

Equipo dos
Chan Gómez Ma. Del Carmen y Torres Aldana Ma. Antonia compartirán conocimientos con . Jiménez Castillo Briseida y Loya Mex Álvaro.

Equipo tres
Ramírez Villaseñor Petrona y Puc Dzul Rebeca compartirán conocimientos con García Zacarías Clara y Centeno Pech Alejandro.

Equipo cuatro
Sosa Rodríguez Joel y Pérez Uc Rafael compartirán conocimientos con Pérez Paredes Addy y González Correa Bertha.

Les enseñaran lo siguiente:
• cómo obtener una dirección de correo electrónico, enviar un correo electrónico, adjuntar archivos, fotos etc.
• Usar el Messenger
• Navegar en el Internet para buscar información referente a la asignatura que estamos llevando.
• Así como los conocimientos básicos de Word para procesar textos.

Lo anterior se podrá realizar en el centro de cómputo del platel o en la biblioteca.

No es fácil concretizar y expresar las motivaciones y formas de comportamiento de una vida que está en continua evolución: Un joven es siempre una incógnita, una invitación a dejar los propios esquemas prefabricados y abandonarse a lo incierto e imprevisible. En este proyecto pretendo abrir un espacio en dónde el joven pueda asomarse al mundo y se atreva a ser protagonista, compartiendo su presente y también sus sueños por que para poder decir algo sobre los jóvenes hay que ser, estar y convivir con ellos.